新闻标题:2020年郑州学习英语口语的学校
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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【记】联想记忆:润滑油的功能(function)是减小摩擦(friction)
4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。
【记】词根记忆:sub(下面)+sequ(跟随)+ent→随后的
【例】Environmentalists think recycling should be promoted as the best answer to waste disposal. 环保主义者认为应该促进回收利用,这是处理废物的最佳方案。
immutable [mjutbl] a. 不变的(*unchangeable)
combustible [kmbstbl] a. 可燃的,易燃的(flammable)
Shannon: I love the 8)Chilean sea 9)bass. I’m Shannon.
Will: Shannon, thank you.
Simon: I’m Simon.
Will: Hey, Simon.
Simon: Hi.
Will: Nice to meet you.
Simon: Me too.
Will: So, may I ask whose birthday this is?
Dolly: The birthday girl happens to be my granddaughter, Charlotte.
以上就是四种练习快速的方法介绍,其实这些方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过,只是我们没有意识到而已,而一旦把它们作为方法单独挑选出来,然后按照其要求坚持练习,就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度,关键还要看你怎样去挖掘这些方法了.
The tiger was killed by him. 老虎被他杀死了。
在传统的教学模式中,我们教师的角色定位往往存在以下误区:
1.教师是课堂的主宰者
课堂上,教师照本宣科,照着事先准备的教案从头讲到尾,师生互动仅停留在一问一答上,很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者,根本不考虑学生的学习状态、接受情况,只是为教而教,完成教学计划和教学任务就行了。
【例】For a while in the United States, laisser faire was a popular doctrine. 自由主义在美国有一段时期曾经是风靡一时的学说。
【记】词根记忆:de+terg(擦)+ent→能擦去污渍的东西→清洁剂
B: I'll be out of town then.
catastrophe [ktstrfi] n. 突如其来的大灾难(disaster, tragedy)
【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些会让人感到行动迟缓的药片。
asymmetrical [esmetrkl] a. 不均匀的;不对称的(unbalanced, uneven)
imprint [mprnt] vt. 铭记,牢记(engrave)[mprnt] n. 印记,印痕(*trace)
【参】annoying(a. 恼人的,讨厌的)
B:难道不是吗?我只希望我女儿到了史蒂文的年纪,能和我像他们父子那样相处。
【记】联想记忆:东方(east)地大(vast)物博
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