株洲天元区会计培训学校

课程标题：2020年下半年株洲学会计要多少学费

会计培训信息 株洲天元区会计是株洲天元区会计培训学校的重点专业，株洲市知名的会计培训机构，教育培训知名品牌，株洲天元区会计培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

株洲天元区会计培训学校分布株洲市荷塘区,芦淞区,石峰区,天元区,醴陵市,株洲县,攸县,茶陵县,炎陵县等地,是株洲市极具影响力的会计培训机构。

株洲天元区会计培训学校是一所集各类会计培训予一体的会计培训类学校，开设有初级会计培训、中级会计培训、会计实操培训、注册会计师考证、会计电算化培训、会计从业资格证、出纳培训、税务软件培训及cpa考证培训等专业。

判断一项租赁是属于“融资租赁”还是“经营租赁”的标准：实质上，与资产所有权有关的全部风险和报酬是否转移到承租方。

这里所指的方向，是指所体现的变动方向，而并非是指账户的借方或贷方。一般情况下，总分类账及其所属的明细分类账都按借方、贷方和余额设专栏登记，这时，在总分类账与其所属明细分类账中的记账方向是相同的，如存货账户和**仅、**务结算账户都是属于这种情况。但也有一些明细分类账户，则是按照组成项目设多栏记录，采用多栏式明细账格式。在这种情况下，对于某项需要冲减有关组成项目额的事项，只能用红字记入其相反的记账方向，这样就和总分类账中的记账方向不同。比如说“财务费用”账户按其组成项目设置借方多栏式明细账，发生需冲减利息费用的存款利息收入时，总账应该记入“财务费用”账户的贷方，而其明细账则是以红数字记入“财务费用”账户借方的利息费用项目中，以其净发生额来反映利息支出情况。这时，在总分类账及其所属的明细分类账中，就不可能按相同的记账方向进行登记，而只能以相同的变动方向进行登记。

因CPA考试科目较多，时间跨度较大，故培训为满足不同学员需求，在设有三种班型（通关班、优能班、标准班）的情况下，单科课程同样都可以进行单独报名培训！

库存现金等（用现金支付的不可转换股票的部分）

3、学习效果学完后可独立应对企业财务事宜，建立企业规范财务体系，能更好地规范企业财务人员的具体行为。

对于没有固定到期日的，在处置该项金融资产时

借（贷）：资本公积-其他资本公积（可供出售金融资产公允价值变动）

贷（借）：投资收益

13、可供出售金融资产公允价值变动

（1）资产负债表日，可供出售金融资产的公允价值高于其账面余额

借：可供出售金融资产

贷：资本公积-其他资本公积

所有涉及资产减值准备计提、资产盘盈盘亏处理等，企业内部按照内控程序产生的资料，都是这些会计业务或会计分录必须的依据。

一般情况下，实物出资是以机器设备、原材料、零部件、经营商品、建筑物、厂房、车辆等作为公司出资的一种方式。

当一张或几张原始凭证涉及到几张记账凭证时,可将原始凭证附在其中一张主要的记账凭证后面,并在摘要栏内注明"本凭证附件包括××号记账凭证业务"字样,在其他有关记账凭证的摘要栏内注明"原始凭证附于××号记账凭证后面"的字样.

贷：原材料 1

此时，车间是一个会计主体，但不是一个法律主体。

移交人员离职前，必须将本人经管的会计工作，在规定的期限内，全部向接管人员移交清楚。接管人员应认真按照移交清册逐项点收。

还需要注意的是：

（1）一般来讲，法律主体必然是一个会计主体，但会计主体不一定是法律主体。会计主体可能是法律主体的一部分，也可能是几个法律主体的综合体。例如，在企业集团的情况下，一个母公司拥有若干个子公司，企业集团在母公司的统一领导下开展经营活动。母、子公司虽然是不同的法律主体（母、子公司分别也是会计主体），但为了全面地反映企业集团的财务状况、经营成果和现金流量，就有必要将这个企业集团作为一个会计主体，编制合并会计报表（此处的企业集团不是一个法律主体）。又如，独立核算的生产车间、销售部门等也可以作为一个会计主体来反映其财务状况，但它们都不是法律主体。

（2）会计分期是以持续经营为前提的，会计分期假设是持续经营假设的一个必要的补充。如果一个会计主体持续经营而无期限，在逻辑上就要为会计信息的提供规定期限，这是会计信息系统发挥作用的前提。有了持续经营和会计分期这两项假设，既把会计主体的经营活动看成是逝水不断的长河，又人为把它隔断以测定其流量，于是产生了会计一系列基本原则、特有的程序和方法，以便既立足于继续经营，而又可能分清各个会计期间的经营业绩，为一个会计主体连续提供各个会计期间的经营成果和期初、期末财务状况及其变动的信息。

（3）由于会计分期的存在，才有了权责发生制这个会计基础。如果没有会计分期假设，会计上就无所谓“收入实现”、“费用分配”，无所谓“折旧”和“摊销”，也就不存在本期和非本期，不存在“权责发生制”和“收付实现制”，不存在“预收”、“预付”、“应收”、“应付”，因而也就不可能定期编制会计报表，为会计主体提供会计信息。

1.1.3　如何成为适应现代企业所需的会计人才

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