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在范文五“教育的目的是什么?”中我们提到过,内容可以是自己的,欢迎讲自己生动有趣的成长故事。
We were ... "I was.." "I knew ..." "I cound find ..." "I raised ...",这样一连串以我开头的句子,非常的“自我中心”,应该是要避免的,但在这种记述自己转变教育观念的文章中,这样的句子也无伤大雅。
这篇作文也反映了作者的语言使用技巧和遣词造句能力,如places a premium on success, dismiss failures, horrific failure等等。
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2. 你可以拿自己说事儿。在我们中国考生的思维中,最喜欢往大道理走,很忌讳说自己如何如何。可是在本书这几篇范文中,我们看到自己或自己身边普通人的例子并不鲜见。
作者的思路清晰,逻辑严密,让阅卷者充分相信,该作者确实是深刻理解了题目的要求,非常清楚他要做什么,而且知道怎么样来做。
如果考生平时缺乏针对性的训练,要想在那么短的时间内完成一篇作文有很大的挑战。
丰富的语言与词汇,可使简单的思想有趣,甚至显得多姿多彩。SAT满分作文有一个要求:exhibits skillful use of language, using a varied, accurate, and apt vocabulary(通过运用多变、准确、得体的词汇,展示较高的语言技巧)。
上面谈到的关于SAT作文的开头结尾和正文的写法,是一个行之有效的套路,同学们可以按这个模式去练习,逐步形成适合自己的一个写作方式。
Mary Pettibone Poole, Collected Words.
例子的作用是证明你的观点,不能为了举例而举例。
但是从第一段就可以看出作者重复性的句子太多了,句式缺少一定的变化。
这充分说明作者对prompt和assignment进行了深刻的审题,进而深刻了解作文的要求。
比如这道题,即使你真的认为有永恒的英雄,但如果你的第一反应是有太多的例子可以证明英雄很难永恒,那么,你的论点最好还是写世上没有永恒的英雄。
所以,真正的写作时间只有20分钟。
作者的思路清晰,逻辑严密,让阅卷者充分相信,该作者确实是深刻理解了题目的要求,非常清楚他要做什么,而且知道怎么样来做。
两个阅卷者互相之间可能并不认识,也不知道要对同一篇作文打分,更不知道考生的个人资料。
Even Shakespeare himself, the writer of immortal plays and poetry cannot fit our need for a heroic figure. He created heroes but cannot qualify as one himself: we know too little about him. History will always try
有的考生喜欢临时抱佛脚,在正式考试之前背几篇范文,然后生搬硬套到考题上,这实在是个很不聪明的做法。
另外,作者对语言的把握能力虽然不如6分作文作者那样驾轻就熟,但全篇没有什么语法错误,句意也很清楚,即使有点小毛病如拼写错误(tragedy),句式结构还是比较老到的。
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