中山托福培训学校

新闻标题：中山托福短期培训

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interpret [ntrprt] v. 解释（explain）；理解（comprehend）；表现

【例】Scientists think dolphin has

英语小品剧这种形式可能许多老师都会采用，但是如何充分使用它，去发挥学生剧本创作、角色分工、制作道具、团结协作、共同成功演出的能力，我相信并非一朝一夕可以做到，而如何让学生坚持下去，持之以恒，真正把练习口语当成一种习惯，一种爱好，而对英语学习产生浓厚的兴趣，也是需要去研究的学问。

总之，英语教学的终目的是怎样交给学生科学的学习方法，怎样引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习、体验性学习，怎样让学生真正成为学习的主人。我们力求寻找一些能够从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本人愿能通过对这个课题的探索，对初中学生学习英语给予一定的启迪和帮助。

【记】词根记忆：inter（在…之间）＋pret→在两种语言中间说→解释

【例】As the roles men and women played in society became more rigidly defined, so did the roles they played in the home. 随着男性和女性在社会中的角色限定越来越严格，他们在家庭中的角色也会是这样。

The city planning bureau made a neat arrangement for that area.


妈妈是一位清洁工人，被尊称为“城市美容师”。

draw [dr] vt. 吸引（attract, entice）

　　我们这类产品的式样齐全。

【派】compelling（a. 引人注目的）

He majored in finance at Claremont Men\'s College in California.

他在加利福尼亚州的克莱尔蒙特男子学院主修金融专业。

The moon does not heed the barking of dogs. (=Does the moon care for the barking of a dog?)

Cordelia imitated his guttural tones .

【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。

【例】She must have been a temporary worker. 她肯定是个临时工。

我们允诺生产新奇的产品。

crow [kro] n. 乌鸦

prevalent [prevlnt] a. 流行的，普遍的（*common, universal）

man should be able to complain to the court .\" he said.

When the restaurant owvner told the judgc everything. the

judge said , \"You are right. The student is guiltv. \" The reataurant

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