重庆黔江区雅思培训学校

新闻标题：2021年重庆黔江区有几家学雅思的

重庆黔江区雅思是重庆黔江区雅思培训学校的重点专业，重庆市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，重庆黔江区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

重庆黔江区雅思培训学校分布重庆市万州区,涪陵区,渝中区,大渡口区,江北区,沙坪坝区,九龙坡区,南岸区,北碚区,綦江区,大足区,渝北区,巴南区,黔江区,长寿区,江津区,合川区,永川区,南川区,璧山区,铜梁区,潼南区,荣昌区,开州区,梁平区,武隆区,城口县,丰都县,垫江县,忠县,云阳县,奉节县,巫山县,巫溪县,石柱县,秀山县,酉阳县,彭水县等地,是重庆市极具影响力的雅思培训机构。

根据创意简报的要求，开发和构架创意概念。

(2)小组活动：讨论任务的计划和工作分配，如有的同学负责了解动物的形态特征、有的了解动物的习性等。

为了弥补这一缺陷，英语新闻标题常用一般现在时从形式上来增强报道的新鲜感（freshness）、现实感（reality）和直接感（immediacy）。

情境短语

1. get acquainted (with...)（和`……）认识，熟悉……

266. He grasped both my hands. 他紧握住我的双手。

②She has firmly established herself as the richest lady in this country．等等。

　　■ Plus Plus:

你怎么看起来这么疲倦？

17.Why are you in such a good mood？

这里“以花言巧语讨好某人”可以用butter someone up来表示，我说了句I wish you'd stop trying to butter me up.

在句子中，“be”可以是主动词(The Principal Verb)或助动词(The Auxiliary Verb)。

In a recent poll of over 8,000 people, 97% supported financial education in schools, while 3% said it was a job for parents.

5-completely　4-mostly　3-partly　2-seldom　1-not a bit

The reasons for this may be listed as follows. （过渡句，承上启下）

正文：

第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)

结论：第3段：In conclusion, I believe that... （照应第1段，构成\"总分总\"结构）

4.\"How to\"类议论文模板：

导入：第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题

正文：第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)

结论：第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)

四、图表作文写作模板

The chart gives us an overall picture of the 图表主题.

The first thing we notice is that 图表大特点 .

This means that as (进一步说明).

We can see from the statistics given that 图表细节一 . After 动词-ing 细节一中的第一个变化， the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化) .

学英语要敢于开口。最近，我开始练习口语，才两三个星期的，同事见我说了一句“how are you?”就吃惊道“your English is excellent!”, 这真让我下不了台，我不他是在以花言巧语讨好我了。

要做到言之有物，同学们在表达自己的意思之前，需要事先查看资料，组织自己的观点，考虑对方的观点和自己回应，做到有备而来。

　　O I like the color of it.我喜欢车身的颜色。

This strange entrancing delight had come .

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