新闻标题：2019年sat培训班重庆多少钱
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【记】词根记忆：journ（日）＋al→日记，日志
【派】able（a. 有才能的，能干的）
crow [kro] n. 乌鸦
试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位
摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。
cost [kst] n. 成本，费用，代价（expense）v. 价值为，花费
【例】They should ask for an increase in the budget. 他们应该要求增加预算。
【派】spherical（a. 球状的）
【记】联想记忆：东方（east）地大（vast）物博
【派】scholarly（a. 学术的，学术性的）；scholarship（n. 奖学金）
A：我明天得在课堂上做口头报告，心中很紧张。
【参】simplicity（n. 简单；朴素）；simplify（v. 简化）；simplistic（a. 简单化的）
A：我注意到你最近和室友关系不太好。
【搭】strive for 奋斗，争取
What are you up to? 你正在做什么？ 跟上面的例子一样，“你正在做什么啊？”这句话通常我们就只会说，\"What are you doing？\"这样子不会 很无聊吗？其实有时我们可以换句话说，例如：\"What are you up to?\"同样也是问人家你正在做什么？承上 例，假设你在办公室里，你想找人八卦，所以问同事，\"In the middle of something?\"他回答，\"Kind of.\" （算是吧。）这时你就可以打破砂锅问到底，\"What are you up to?\"（那你近在忙什么啊？）
同时我们还可以用举例的方法来进行扩展，如 ‘He’s a high-driven guy and he worked so hard on his Toefl test, study almost 24/7.’
【记】分拆联想：ten（十个）＋e＋men（人）＋t→十个人住一间屋子→廉租公寓
词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
【派】astutely（ad. 敏捷地，伶俐地）；astuteness（n. 机敏，精明）
Meditation serves four main purposes:
冥想的四大功效：
1. It serves to clear your mind.
冥想有助于理清思绪。
After a long day at work, it\'s essential that you take time to relax your mind and reduce your stress. Meditation affords you the ability to significantly reduce your stress-levels because it gives you a much needed break from the hustle-and-bustle of life.
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