课程标题:驻马店驿城区学雅思在哪里
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同时要让学生意识到在学习过程中难免会出错。让学生正视出错这个问题,使他们不会对自己所闹的笑话耿耿于怀,克服胆怯心理,增强自信心。
发展方向developing direction
197. Your hand feels cold. 你的手摸起来很冷。
130. I beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。
○ craving n. 强烈的愿望。对应动词是crave,通常和for连用,crave for sth.。
自动离职的英文说法
auto-resignation
voluntary withdrawal; quit
罗杰斯定于明年夏季离职,暂定由肯尼思?拉什替换他。
2. Slow down!
多模仿
干扰无线电台广播这种事情并不新奇。
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supply当“提供;供应”讲,supply sb.with supply sth.to sb. 向某人提供某物
语言的错误可通过学生自身在掌握了语言表达之后,自己来纠正错误,从而把学生从以往的怕犯错误的心理困惑中解脱出来,减轻学生学习语言的负担,做到轻装上阵,从而增强其运用英语的积极性和主动性。因而教师不要刻意去纠正错误,纠错时,尤其是要讲求纠错的策略和艺术,否则会因小失大。
总的来说,在英语技能的习得上,输出技能(说、写)要比输入技能(听、读)更难提高。
140. There comes a bus. 汽车来了。
比如通过自己和自己对话来创造英语环境;可以对自己描述所看到的景物;英语口述自己正在做的事悄。再如口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其他读物。
25.Where did you go over the weekend?你在哪里渡周末?
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