驻马店驿城区托福培训学校

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驻马店驿城区托福培训学校分布驻马店市驿城区,西平县,上蔡县,平舆县,正阳县,确山县,泌阳县,汝南县,遂平县,新蔡县等地,是驻马店市极具影响力的托福培训机构。

【记】词根记忆：crus（十字）＋ade→十字军

【派】annually（ad. 一年一次地）

再比如如果讲苏州，景色可以说gardens，well preserved ancient building, 就业机会可以讲讲苏州工业园，SIP，provides a lot of job and internship opportunities for graduates…

【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。

【记】联想记忆：一个明星（star）后面都跟着一群工作人员（staff）

A strange sensation was crawling through him .

【记】组合词：dead（死）＋line（线）→最后期限

他们非常友善，比起东京人，他们享受着比较轻松的生活节奏。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【记】联想记忆：螃蟹（crab）用钳子抓（grab）人

【参】aboriginal（a. 土著的）

English is spoken by lots of people in the world. 世界上的许多人都说英语。

It is believed that… 大家相信

【参】skinny（a. 瘦得皮包骨一样的）；slim（a. 苗条的）

story. 寓言是一种文学手法，通过这种手法把另外一层意思通常隐藏在一个故事里面。

【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。

在学术性文章中，一般需要具备三个组成部分

【派】mammalian（a. 哺乳动物的，哺乳纲的）

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