周口川汇区托福培训学校

新闻标题：周口川汇区专业托福培训

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【参】simplicity（n. 简单；朴素）；simplify（v. 简化）；simplistic（a. 简单化的）

【记】词根记忆：van（空）＋ish→消失，灭绝

【例】A: I hear you're really happy with your new car. I bet it's a lot better than the last one you got stuck with, the one you bought from Cathy.

周口川汇区专业托福培训

实用例句

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

bounce [bans] v. / n. （使）弹，（使）反弹

tissue [tu] n. 【生】［常pl.］组织

brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

A：你有电影节的日程表吗？我想看看周末上演什么电影。

　　Johnson:Who should I report my work or look for help?
　　Manager:Well, I will introduce you to the software director with whom you can make the report or find help.

A preliminary study of the harassment of college freshmen

composer [kmpozr] n. 作曲家

【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老师们都被这个男孩的污言秽语和不良行径惊呆了。

【记】分拆联想：al＋arm（武器）→用武器来惊吓→使惊恐

【搭】suspension bridge 吊桥

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