周口川汇区实用英语口语培训学校

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5分-语法和词汇，表达中词汇、语法结构较为，允许有母语口音；能较长的、语言连贯的发言，允许偶尔的停顿；能自然、地，总体上与语境、功能和目的相。

90年代的中学生，依然只有高考一条路可以选择，但大学生则有了很多的选择。

【例】It is said that the US produces 300 million aluminium paper clips each day. 据说美国每天生产30亿个铝制纸夹。

【例】Physical fitness instructors prepare exercise routines to suit the individual client's age and level of fitness. 健身教练会根据每一位学员的年龄和健康层次安排他（她）的常规训练。

［bt］n. 一批；一批生产量

*authority

lose to vt.输给,败于

【记】联想记忆：ambul（行走）+ance（表性质）→哪里有病人就走到哪里的车→救护车

can’t time the market,” I said, echoing my grandmother’s stock marketadvice, “butyou can try!”

【例】The research went on apace. 研究进展迅速。

［'pruprit］a. 适当的

【派】completion（n. 完成；实现）；completely（ad. 十分地；完全）

仓央嘉措曾写下这样的词句：曾虑多情损梵行， 入山又恐别倾城 。对于很多中学生来说，也是一项 修为 与 意趣 不可得兼的苦旅。 这二者是否可以两全呢?能否在轻松有趣的学习中获得所需的能量呢?

【记】联想记忆：b+last（最后）→最后一声b→爆炸

［'bjuru］n. 局；处；所

用了主动语态之后，我该怎么把这个词放到被动语态中去，加上时间状语、地点状语、条件状语等等之后又是怎么样的，如果我是外国人，我会怎么运用它。每个人遣词造句的思路其实是大同小异的(当然也不乏思维特异的人，不过雅思考试毕竟针对的是广大的人民群众，而不是针对爱因斯坦这样级别的学生的)，因此雅思阅读文章的作者也是如此，如果，你在记忆雅思词汇的时候，能够灵活运用，注意词汇的外延，那势必会对你理解不同的句型，文章带来好处。

The chart below shows the changes in car ownership in Great Britain between 1951 and 2001.

2/5two fifths

*alienation

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