镇江托福培训学校

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在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

6，表结果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

本人习语多年，和大多数有志青年一样，期间饱受折磨。好在经过上千个日日夜夜的努力，也算修得一点正果，能讲一口还算流利的。除此之外，本人还善于总结。下面我就将自己积累的一点体会写出来与大家分享。

clog [kl] vt. 障碍，阻塞（congest, jam）

A) 含any-的用于疑问句、否定句或条件句中，但表示“何事”时，可用于肯定句。

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

【记】联想记忆：数据（data）与日（date）更新

【记】词根记忆：fren（＝phren 心灵）＋zy→有关心灵→内心疯狂→狂暴

【记】词根记忆：e＋ros（咬）＋ion→咬掉→腐蚀

此外，本书通过将长词分拆、形近词对比、同音词和发音相似的单词串联等办法为学习单词“减负”。

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The room hasn't been cleaned yet. 房间还没有打扫。

【记】词根记忆：minim（小）＋ize→最小化

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