新闻标题:镇江润州区学雅思选哪个学校
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根据小学生的年龄特点,在进行口语交际训练时,我以学生喜闻乐见的童话作为补充训练,把学生引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,进而导入会听、会读、会说、会写之门。如,我利用《小熊过桥》这个童话,引导学生展开想象,学生能想象到小熊去公园玩儿、去奶奶家、去割草等情境,并能合理地分析问题:小鸡年纪小,所以小熊抱它过桥;山羊年纪大,所以小熊扶它过桥。学生善于仿写,教师千万不要限制学生的创造力,学完课文后应让他们结合自己的生活实践及所获取的信息,仿照课文的形式写作文,使其品尝到成功的喜悦,获得满足感,增强口语交际的自信心和勇气。
结束语:现在总结一下讲的内容。Butter someone up指常说的“以花言巧语讨好某人,巴结奉承”的意思。
276. I'm not sure I can do it. 恐怕这事我干不了。
151. He is just a child. 他只是个孩子。
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他们非常友善,比起东京人,他们享受着比较轻松的生活节奏。
总的说来,这个新奇的事物吸引着他。
这所房子总是摆放着富有创意的插花。
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71. To be careful! 一定要小心!
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除非是训练有素的语言教师,一般的英语老外惟一的用处是:作为你操练口语的“活靶子”,把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。
112. I like ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。
商品交换可以互通有无,促进经济发展。
153. I felt sort of ill. 我感觉有点不适。
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