淄博张店区英语口语培训学校

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B: Count me in. I need all the help to manage my money.

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如果观点为利大于弊，那么认为弊很重要的就是反对者。

【派】retirement（n. 退休）；retiree（n. 退休人员）

B：你在开玩笑吗？明天是我的项目的截止日期。

【记】词根记忆：ap（加强）＋prais（价值，赞扬）＋al→给以价值→评价

【搭】solar radiation 太阳辐射；radiation therapy 放射疗法

【记】词根记忆：inter（在…之间）＋ior→内部的

He must have finished it yesterday, didn\'t he?

11) 感叹句中，疑问部分用be +主语。

What colours, aren\'t they?

What a smell, isn\'t it?

12)　陈述部分由neither… nor, either… or 连接的并列主语时，疑问部分根据其实际逻辑意义而定。

president [prezdnt] n. 总统；（大学）校长；总经理

maritime [mrtam] a. 海的；航海的

A major addition to the earlier revisions of the questionnaire is the job requirement exercise.

【例】The computer program simuulated the effects of aging. 电脑程序模拟了变老的效果。

【例】The basketball bounced off the backboard and missed the basket. 篮球从篮板上弹了回来，没进篮筐。//Your little nephew is growing by leaps and bounce. 你的小侄子长得很快。

【记】词根记忆：sens（感觉）＋ible→感觉到的→明显的

【记】分拆联想：em＋phas（看作phrase，用短语表达）＋ize→用短语表达是为了强调→强调，着重

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

balance [blns] vt. 使平衡，使均衡（equilibrate）n. 天平，称；平衡（equilibrium）；差额；余款

今年暑假，你打算干啥？

口语中无比奏效的简短赞美

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