淄博SAT培训学校

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【例】Centrifugal force throws the honey out of the combs. 离心力使蜂蜜从蜂巢里掉了出来。

*commodity

to and from 来往于,往返于

astrology

*chief

股票的价值已经涨至我们购买时候的两倍。

我以前见过她，但记不起在哪里见过。

He has been there three times the last few days.

近几年他去过那里三次了。

d.用包括“现在”在内的状语，如：now,today,this morning(month,year,term)等。例如：-Have you met him today?-No,I haven\'t.

【记】词根记忆：acro（高）+bat（走）→高空走的人→杂技演员

【记】发音记忆

【例】There isn't enough room on campus for everyone to park. 学校的车位不够。

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

【例】How many hours a day on average do you watch TV? 你平均每天看多长时间的电视？

【例】Have you been given any writing asssignments yet? 有人给你布置写作作业了吗？

［s:kju'lein］n. 循环；流通

3.年、月、年月、季节、周要用in。如：

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