扬州英语口语培训学校

新闻标题：扬州线下英语口语培训机构

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试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【例】The change in volume may cause the lungs to distend and even rupture. 容量的变化可能会导致肺肿胀甚至破裂。

She found the house had been destroyed by the storm. 她发现房子已经被暴风雨摧毁。

draw [dr] vt. 吸引（attract, entice）

Include details and examples to support your response.

B: Well, I could visit some friends in Florida, or go to my roommate's home. It's a tough choice.

不 定 式 to be done、to have been done

这些联盟包括， NFL（National Football League）国家橄榄球联盟， MLB（Major League Baseball）美国职棒大联盟， NHL（National Hockey League），以及我们中国人已经很熟悉的NBA（National Basketball Association）。

B：买了吗？我买了五件。这太值了。

[pfekt] vt. 使完美；使熟练

【例】Mother chimpanzees care for and groom their young. 黑猩猩母亲照顾子女，并把它们的皮毛弄干净。//All trailshave to be checked daily to make sure they are groomed probably. 所有的道路都得每天检查，确保其已清理整洁。

【记】词根记忆：sol（独自）＋o→独奏

【例】These rough places on the wall could be plastered over. 可以在墙面的这些粗糙之处抹上灰泥。

【派】applicant（n. 申请者，请求者）

【例】We'll use a buddy system throughout the ride. 我们将在整个驾车程中实行一项伙伴制度。

【记】发音记忆：“可难哦”→古代劳动人民靠双手开挖运河很困难→运河

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