扬州sat培训学校

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For example:

A: What’s the trouble?

B: I don’t feel well today.

2. have a headache

［krkt'ristik］n. 特性；特征；a. 特有的；典型的

［'ses］v. 评定；估价

我们还要根据单词学习的情况，多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后，设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式，帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时，每个辅音字母都要进行反复大量的呈现，提高学生对辅音字母的发音的敏感度。

二、字母学习，初步培养音素意识

通过对比观察，我们发现在21个辅音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可，如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练，既能帮助学生正确读出字母，并且能够根据字母发音正确归类26个字母，同时也初步培养了音素意识，便于以后的进一步教学。

三、元音字母发音规则，利用口诀，巧妙记忆

【例】The uniforms for women in the company were white frocks decorated with purple, white and green accessories. 这家公司的女式工作服是点缀有紫色、白色和绿色装饰物的白色制服。

circ　圆circle（n. 圆）

【例】New medical technology will cure more ailments that afflict humanity. 新的医学技术可以治疗更多困扰人类的疾病。

二、冠词

accountant

cafeteria

*boast

bold

我想问问你是否能帮助我。

【例】You may pay your account at branches of the Federal Bank. 你可以在联邦银行的分行支付款项。

　　We haven\'t met.的意思是“我们还没正式见过面”。后面也可以加上表示“尚未”的yet，通常用于陌生同事间的相互介绍。

［'ptitju:d］n. 适宜；才能

［:'din］n. 试演；听力

整体的理解。可见，雅思听力考试更强调语法的精确度和系统性。

［'dpt］vt. & vi. 使适合；改编

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