课程标题:扬州附近实用英语口语培训多少钱
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Freshmen \' s psychological problems and its guidance
ability [blti] n. 能力,才干(capacity)
质量第一,用户至上。
【记】分拆联想:add(加)+itive→添加的;添加剂
【摘 要】词汇教学是语言教学的重要组成部分,面对浩如烟海的英语词汇,学生常常苦于记忆单词效率低,遗忘速度快,许多英语成绩差的学生将词汇的学习与记忆比作“拦路虎”,以致谈“虎”色变,对英语学习缺乏信心。我认为,词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,它贯穿整个英语教学的始终。词汇是语言的基础,离开了词汇,语言就没有了意义。
raw [r] a. 未加工过的
【记】分拆联想:mamma(妈妈)+l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物
inconspicuous [nknspkjus] a. 不显眼的(unapparent)
【搭】quench one's thirst 解渴;quench a fire/flames 灭火
以"利大于弊"的观点为例,进一步击败的方法有三:1.不重要:出现的缺点根本不算什么。比如上文说到买花过敏,如果过敏无非就是打两个喷嚏,不要紧,那么最终还是买花的优点占了上风。
我可以试穿吗? Can I try this on?
换衣间在哪? Where is the fitting room?
能给我看看另一件吗?Could you show me another one?
我能看一下这个包吗? Could you show me this bag?
我想退掉它。I’d like to return this
能换个新的吗? Could you change it for a new one?
我要3个这样的。I’d like three same as this.
太贵啦。It’s too expensive for me
我能买它免税吗?Can I buy it tax-free?
是不是帐单有错误。Is there a mistake in this bill?
我能得到些折扣吗?Can I get a little discount?
你们接受旅行支票吗?Do you accept traveler’s checks?
【例】That rubber never leaves his room. Why you being such a rubber? [University of Illinois-Urbana-Champaign, Urbana, IL, 1998]
【参】attest(v. 证明);testify(v. 证实);contest(v. 争论,争辩)
【参】simplicity(n. 简单;朴素);simplify(v. 简化);simplistic(a. 简单化的)
nonsense [nnsens] n. 胡说;废话(rubbish)
图表作文写作模板
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This means that as 进一步说明.
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图表细节一 . After 动词-ing :细节一中的第一个变化, the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化) .
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