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扬州二级建造师培训学校

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最后更新:2025-01-21 10:12:04        浏览次数:676        返回列表

扬州二级建造师是扬州二级建造师培训学校的重点专业,扬州二级建造师培训学校师资力量雄厚,学校欢迎你的加入。

  55、压力管道有钢管、钢筋砼管、钢衬钢筋砼管三种。明管设有镇墩和支墩,一般在进口设置闸门而在末端设置阀门,附件有伸缩节、通气孔及充水阀、进入孔及排水设备。明钢管进入孔及排水设备一般设在高程较低的部位;伸缩节一般设在镇墩的下游及较长管道的中间;通气孔设置在进口闸门的下游。

  3.卷扬机。卷扬机,用卷筒缠绕钢丝绳或链条提升或牵引重物的轻小型起重设备,又称绞车,分为手动和电动两种。可单独使用,也可作起重或提升技术中的组成部件,因操作简单、绕绳量大、移置方便而广泛应用。卷扬机可以垂直提升、水平或倾斜拽引重物,应固定牢固,受力时不能横向偏移。主要运用于物料升降或平拖。

  58、压力前池它相当于一个无压进水口,是水电站的无压引水系统与压力管道的连接建筑物,能平稳水压、平衡水量,能宣泄多余水量,拦阻污物和泥沙。

  35、影响均质土坝体边坡稳定性的因素为:填土的压实度、外因扰动、土体的种类、边坡系数。与地基承载力无关

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  56、土坝地基开挖与清理的对象有(B.蛮石C.有机质D.少量淤泥E.局部少量砂砾石)。【解析】土坝地基开挖与清理的对象有:①坝断面范围内必须清除地基、岸坡上的草皮、树根、含有植物的表土、蛮石、垃圾及其他废料,并将清理后的地基表面土层压实。②坝体断面范围内的低强度、高压缩性软土及地震时易液化的土层应清除或处理。

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  第一章 机电工程施工技术—专业性,繁琐性最强版块

  4、模板的主要作用是对新浇塑性砼起成型和支撑作用,同时还具有保护和改善砼表面质量的作用。

  30、堤防防渗体的顶调和应高出设计水位0.5米。堤高超过6米的背水坡宜设戗台,宽度不且小于1.5米。风浪大的海堤,湖堤临水侧宜设置消浪平台

  拱形涵洞:由底板、边墙和拱圈组成。由受力条件较好,多用填土较高、跨度较大的无压涵洞。

  第三章 机电工程项目施工相关法规与标准—简单轻松的版块

二级建造师报考条件:

(一)凡遵纪守法,具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员,可报名参加二级建造师执业资格考试。

(二)符合上述(一)的报名条件,具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员,同时符合下列条件的,可免试部分科目:

1、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》,可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目,只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。

2、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》,可免试《建设工程施工管理》科目,只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。

(三)已取得《二级建造师执业资格证书》的人员,可根据实际工作需要,选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业,报名参加“二级建造师相应专业考试”,报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位;从事建设工程项目施工管理工作年限的截止日期为考试当年年底。

  4、模板的主要作用是对新浇塑性砼起成型和支撑作用,同时还具有保护和改善砼表面质量的作用。

  第二章 机电工程项目施工管理—记忆性最强的版块

  如果是你该怎么作答?小编想说的是对于这个问题,“不妥当”三个字写出来就可以得到1-2分。所以有问必答,尽最大程度拿分。

  A.2水工建筑物基岩帷幕灌浆

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  28、水闸上游常用材料有黏土、沥青砼、钢筋砼等。以钢筋砼铺盖最为常见。干砌石不防渗,上游铺盖要有防渗与防冲的能力

  34、调压室的基本要求:尽量靠近厂房以缩短压力管道的长度;有自由水面和足够的底面积以充分反射水击波;有足够的断面积使调压室水体的波动迅速衰减以保证工作稳定;正常运行时水流经过调压室底部造成的水头损失要小。

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相关评论
1 学员 于 2021-05-22 14:59 评论道:
建造师属于准入类考试,含金量可以说是毋庸置疑,我国建筑业施工企业有10万多个,从业人员3600多万,而这么庞大的队伍中取得建造师远远跟不上市场的需求。虽然建造师报考人数逐年增加,过关率却逐年降低。
2 学员 于 2021-05-22 14:59 评论道:
1、可以知道当前考试科目考察的考点掌握程度和做题能力要求,为应考提供了明确的学习方向和要求。2、通过对历年真题进行大数据分析,可以明确考试的高频考点,高频考点一定是每年重点学习的内容。3、可以明确各章节的分值分布以及重点章节,让考生有限的学习时间内,通过合理的学习进度安排,保证重点章节先学习、重点学习。
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