课程标题:2020年信阳英语口语哪里学
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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bud [bd] n. 芽,蓓蕾
【记】分拆联想:hat(帽子)+ch→像扣上一顶帽子一样孵卵→孵化
【记】联想记忆:头上戴帽子(hat),下面坐垫子(mat)
creativity [krietvti] n. 创造(力)
【派】distance(n. 距离)
consent [knsent] v. / n. 同意,赞成(approve, agree)
stretch [stret] v. 延伸,拉长(*extend)
【例】The citizens demanded anoverhaul of the corrupt government. 公民要求全面治理腐败的政府。
迪得阿伦的剪辑使《邦妮与克莱德》和《小大人》两部电影形式新颖,耐人寻味。
他周身有一种奇怪的感觉。
commute [kmjut] v. 坐公交车上下班
mammal [mml] n. 哺乳动物
英语教学法专家J. Hammer说过:“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么,以及如何组织教与学的人。”由此可以看出:教师的任务不单纯是向学生传授知识,还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”,教师要善于激发学生自主学习的意识,挖掘他们的潜能,并使其各方面不断得到发展。
【记】词根记忆:al(加强)+lev(轻)+iate(使…)→使…轻→减轻,缓和
【例】I wouldn't mind going to that university. It has an excellent reputation for commercial art, but I have a feeling that it's very selective. 我不介意去那所大学。它在商业美术方面有良好的声誉,可是我觉得它十分挑剔。
A: What's keeping Kevin? He said last night he'd meet us here by 2 o'clock and it's already 2:30.
【记】词根记忆:im(不)+pro(在前)+vise(看)→没有预先看过→即席创作
对于这样的小问题,没有一个好的解决办法,只有更多的书籍,特别是英语阅读,一个小典故的书,一些技巧,以扩大其对所有语言的知识。因此,教师通常可以总结积累更多的类似的知识,一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时,尤其是老师的时间。巨大的文化差异,不能一两句话就能说清楚,有很多工作要做准备放学后。但是,如果给学生,让他们主动寻找差异和对比布局,将提高其英语表达真实的印象。
例如,有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练,如果侍者服务速度慢,我要求学生到A,那么你会怎样说?她毫不犹豫地说:“为什么我没有得到我的菜?”我告诉她,你没有错,有人人会知道你是华人,你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方,一个优雅的绅士或女人有礼貌地说:“可能我有我的菜请快一点?”需要明确的是,中式英语的学生是不是一个固定的期限,语法或发音错误,但不适当的表达习惯。在教学中的对比,学生就会知道原因和有趣之间的差异,鼓励他们思考的深层次问题和讨论:到底有没有必要保持教室。依此类推。
同时,老师作业或课堂讨论,还需要注意的技术。有些题目太广,学生不知道在哪里可以谈,很容易造成混乱或冷市场。这一次,教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到,差异可以分为几个方面:用餐礼仪,营养,饮食习惯,使技能分,小组讨论的学生,水平和降低难度,可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。
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vacant [veknt] a. 空的(empty);闲置的(unused)
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