义乌英语口语培训学校

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【记】和bonny（a. 美丽的）一起记

2）虚词：助词 感叹词 助动词：完成句型的时态，语态，语气。平时要注意语法曲折变位的能力 感叹词：使答题充满人性，不沉闷，很动态，帮助你展现感性的成分。

　　5.My name is Jim.I\'m new here.

I’m encouraged not only by her inspiring(令人鼓舞的) words but also by her action. By taking action, she has never been overwhelmed by pressure, adversity(困境) and even danger.

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 虽然这些蝙蝠白天睡觉，它们依然会蜷起身体而将头暴露在阳光之下。

【搭】curriculum committee 课程编制委员会；advisory committee 咨询委员会

【参】trace（v. 追踪）；fade（v. 褪色；枯萎）

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

combustible [kmbstbl] a. 可燃的，易燃的（flammable）

reactor [riktr] n. 反应堆

　　Jasmine:Same here. Are you a new comer here?

detectable [dtektbl] a. 可发觉的；可看穿的（apparent）

reddish [red] a. 微红的

authority [θrti] n. 权威人士；权力（power）；当局

要区别主要的和次要的任务。

A distinction should be made between the primary and secondary tasks.

live park (v)

The act of waiting in traffic or driving round the block while someone runs an errand. Jump out.

干扰无线电台广播这种事情并不新奇。

【记】联想记忆：quen（看作queen，女王）＋ch→扑灭女王的嚣张气焰→熄灭

　　质量第一，用户至上。

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