信阳浉河区sat培训学校

新闻标题：2020年信阳专业sat培训

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沃勒斯坦的作品可以细分成个主要的主题。

Wallerstein\'s work can be separated into three main component themes

combustible [kmbstbl] a. 可燃的，易燃的（flammable）

【记】词根记忆：manu（手）＋fact（制作）＋ure→用手制作→制造，加工

【例】A: What is that you are listening to? The beat's so strong that I can't concentrate on my work.

【例】The transition to settled life also had a profound impact on the family. 向稳定生活的转变对这个家庭也有着深远的影响。

B：偶尔要加班。

2．短文

B部分有两种形式,一是听短文。一般是三篇120-140字之间的短文,每篇短文后有三到四个问题,共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。

【记】来自finance（n. 财政）

戴瑞奥：你最喜欢喝什么饮料布莱恩?

布莱恩：这可是个难题戴瑞奥，很难回答。

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

【例】I'll grab a snack at the break. 我会在休息期间吃点东西。

imprint [mprnt] vt. 铭记，牢记（engrave）[mprnt] n. 印记，印痕（*trace）

propel [prpel] vt. 推进，驱使（push, drive）

rustic [rstk] a. 用粗糙的木材制作的

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了，他不得不去续签。

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

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