信阳浉河区实用英语口语培训学校

课程标题：2020学实用英语口语的信阳学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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Caprice

n. 怪想法分解为cap+rice，cap是 帽子 ，rice为 大米 ，联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法

【例】In the west only a small part of region has been surveyed because most of the lands are inaccessible. 在西部只有一小部分地区得到了勘察，因为多数地区人们难以到达。

grab [rb] vt.（随便地或匆匆地）取或拿（clutch）

【参】hurl（v. 猛投，猛掷）

【例】The tire punctured a mile from home. 在离家一英里的地方车胎被刺穿了。

一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。

brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.

dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?

brian: no, but i would be happy to give it a shot!

达里奥：嘿布莱恩，你介意我洗个澡吗?

布莱恩：没问题—你觉得太热了?

达里奥：我刚打完一场篮球赛，想洗洗。

布莱恩：自己来吧，这是香皂、洗头水和护发素。

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

【派】soften〔v. （使）变柔软〕；softness（n. 柔和；柔软）

【派】comprehensible（a. 可理解的）；comprehensive（a. 全面的；综合的）

B：真是廉价货。你应该要求退款。

一般现在时 is / am / are + done

【派】visualize（v. 想象，设想）；vissually（ad. 视觉上地）

Sarazen became the first golfer to win all four majors.

萨拉岑成为了首位高尔夫四大满贯赛冠军。

interior [ntrir] n. /a. 内部（的）（inner）n. [the～] 内陆（inland）

A: Do you have to work overtime on your job?

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