新闻标题：信阳平桥区教英语口语的地方
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在这里，我们不再讨论主题句的重要性，而是让大家注意，在SAT高分作文中，有这样一种写法，即在一个段落中，说一个意思，然后用两三句支撑。
I love Mary more than my parents do.
1. 关于补that of和those of的问题
范文七，我排演节目的两种思路带来的不同效果。范文五、六、七，通篇只有一个例子，只有一个主角“我”，但把主角的思想或内心变化过程描画得淋漓尽致，对比鲜明。）
Don\'t take it to heart．别往心里去，别为此而忧虑伤神。生活实例：
This test isn\'t that important． Don\'t take it to heart．
We\'d better be off．我们该走了。It\'s getting late． We\'d better be off ．
练习题
从这两句看来，教育与独立思考似乎是两个对立面，无法融合。我们考生应该使用一种什么样的观点呢？
Robert : i am a new student . my name is robert .
8 I\'m trying to remember everyone\'s name. 我正试着记住每个人的名字。
A: Nice to meet you. You must be Sam.
B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?
A: Sure. I am Jim.
B: Oh, Jim, you know I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.
甲：很高兴见到你。你一定就是山姆了。
乙：是，我就是山姆。很高兴见到你。我能请问您的姓名吗？
甲：当然。我叫吉姆。
甲：哦，吉姆，你知道，我今天刚开始在这里工作。我正试着记住每个人的名字。
在课堂训练和平时的练习中，我们也会刻意训练考生识别修辞手法的能力，并通过一些典型例子的运用让学生在修辞手法的知识储备上有更多的“迁移性”，从而可以举一反三。
These are receptiveness - how you feel about the song - ability, , melodic potency - how good the \'\' is - and rhythmic repetition.
所以作者认为在许多人看来，尽管这些高层的dollar value曾经很显赫，但在同行和雇员看来，他们是没有价值的。
（B）－<图>
B选项，不仅符合the more… the more结构，同时主语we和未划线部分的our相匹配。
分析：由指数函数的运算律，可联立方程组
(E)was very absent-minded; so we becoming concerned
文章也使用了一些转折词，使文章自然流畅（如第二段的yet, instead, but，第三段的however, but, eventually等）。
3.Can you find the time and dates of registration?
In school, he agrees to the teachers every recommendation; whether it is studying for upcoming test or doing an extra research project, he will willingly nod to the requests. However, after school, his actions differ.
2. Last month, one of my best friends were absent so often that I was afraid she might be seriously ill.
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