永康雅思培训学校

新闻标题：2020年永康雅思哪里学

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【例】Expectation is better than realization. 期望比实现更美好。

【例】These experiments were designed to detect consciousness. 这些实验用来探测意识。

B。语气之战 但是仅仅这样还是不够的，考生通常都会想，"我写点利，写点弊，利写多点不就完了。

【记】词根记忆：arti（技巧）＋fact（制作）→用技巧制作出的东西→人工制品

monumental [mnjumentl] a. 纪念碑的；不朽的（enduring, imperishable）

On the cultivation of freshmen \' s psychological quality

crow [kro] n. 乌鸦

overtime [ovrtam] a. 超时的，加班的 ad. 加班地

【参】attest（v. 证明）；testify（v. 证实）；contest（v. 争论，争辩）

soft [sft] a. 柔软的（delicate）；柔和的（mild, gentle）；不含酒精的

A：我收到邀请去参加一个财务规划研讨会。我不想自己一个人去。

primal [praml] a. 最初的（original）；主要的（chief）

【记】分拆联想：copi（看作copy）＋ous→能拷贝很多→丰富的

2、当更加强调动作的承受者时。此时动作的执行者由by引导置于谓语动词之后，不需要时可以省略。

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

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