永康sat培训学校

新闻标题：永康sat培训机构

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hike [hak] v. / n. 徒步旅行（walkabout）；远足

　　顾客是我们的上帝。

A：我们从小就没有电视。如今我还不如何习惯看电视。

　　很高兴加入我们团队，我将尽快进入工作状态。

generalization [denrlzen] n. 概括

friction [frkn] n. 摩擦；冲突（clash, conflict）

《大西洋月刊》The Atlantic Monthly

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

【例】Without Julie's photograph, no visual record of the work would exist. 假如没有朱莉的照片，就不会存在这个视觉记录作品了。

【派】packing（n. 包装）；packer（n. 包装机）

A strange sensation was crawling through him .

【派】collision（n. 碰撞）

你知道生活节奏的英语怎么说吗?下面一起来看看吧。

　　The booth has already been set up.

quotation [kwoten] n. 引文，引语，语录；报价，牌价

【记】词根记忆：equ（相等，平等）＋ation→等式

时隔多年,旧地重访使人感到很新奇.

【记】词根记忆：ann（年）＋ual（…的）→每年的

hatch [ht] vt. 孵化，孵出

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