于都会计之家

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资产负债表一般有表首、正表两部分。其中，表首概括地说明报表名称、编制单位、编制日期、报表编号、货币名称、计量单位等。正表是资产负债表的主体，列示了用以说明企业财务状况的各个项目。资产负债表正表的格式一般有两种：报告式资产负债表和账户式资产负债表。报告式资产负债表是上下结构，上半部列示资产，下半部列示负债和所有者权益。具体排列形式又有两种：一是按“资产=负债+所有者权益”的原理排列；二是按“资产-负债=所有者权益”的原理排列。账户式资产负债表是左右结构，左边列示资产，右边列示负债和所有者权益。不管采取什么格式，资产各项目的合计等于负债和所有者权益各项目的合计这一等式不变。

第二节　会计科目

会计原理、原则运用错误。这种错误的出现是指在会计凭证的填制、会计科目的设置、会计核算形式的选用、会计处理程序的设计等会计核算的各个环节出现不符合会计原理、原则、准则规定的错误。例如，对规定的会计科目不设，不应设立的却乱设，导致资产、负债、所有者权益不真实；对现行财务制度规定的开支范围、标准执行不严等。 。

对于职业怀疑态度假设的应用，《中国注册会计师审计准则》第1141号第五章22条、23条有规定：注册会计师应当在整个审计过程中以职业怀疑态度计划和实施审计工作，充分考虑由于舞弊导致财务报表发生重大错报的可能性，而不应依赖以往审计工作中对管理层、治理层诚信形成的判断。慎重考虑管理层和治理层对询问所作的答复的合理性，以及提供的其他信息的合理性。就是说，应用所谓的“有错推定”，审计业务就是建立在认为被审计单位存在有违规和不合法的会计工作的假设基础上，审计人员要在审计过程中持有怀疑一切的态度来对被审计单位的审计事项进行审计工作。

管理水平决定了会计培训机构能否真正赢得社会认可。参加会计培训的学员，有的是全天制，有的是夜班制，有的是周末制。因此是否有专职班主任管理，对学员帮助很大，如及时把握学员心态，帮助学员解决学习、生活中的难题。

剩余价值是雇佣劳动者在直接生产过程中创造出来的，但必须经过流通过程把商品转化为货币后才能实现。至于商品能否卖掉，以及按什么样的价格出售，从而利润能否实现以及实现到什么程度，将取决于供求关系和市场竞争的具体状况。特别是，商品资本从产业资本的运动中独立化出来成为商业资本，专门执行实现商品价值和剩余价值的职能，并相应地取得商业利润，使关系更为错综复杂，更易造成神秘化。在流通过程中，有些因素会制约生产过程，或与之相交错，或把资本同劳动的对立，转化为资本同资本之间，单纯的买者同卖者之间的关系等等，这一切都会掩盖生产过程同流通过程之间的区别，更容易把成本价格看成商品真正的内在价值，把利润看成高于商品价值出售的结果，从而商品价值中所包含的剩余价值在流通过程中实现，却被颠倒表现为是从商品出售中创造出来的。因为，商业利润原来是产业资本在生产过程中所剥削来的剩余价值的一部分的转化形式，却被看成是在流通过程中通过贱买贵卖产生出来的，或由消费者支付的让渡利润。于是阶级关系也被歪曲了，商业利润原是体现商业资本家通过产业资本家对雇佣劳动者的对立关系，这种剥削与被剥削关系也被掩盖起来，而歪曲地表现为资本家同资本家之间、甚至资本家同消费者之间的纯粹商品买卖关系。

④ 各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他支出。

原始凭证因为记录经济业务内容不同，所以样式也不尽相同，但是任何一张原始凭证都必须同时具备一些相同的内容，这些内容被称为原始凭证的基本内容或基本要素。其基本内容主要包括以下几项。

通过会计分析，既可发现经济管理中的经验和问题，提出争取最大经济效益的建议和方案，还可预测各项增产节约措施的经济效益；

资产预期会给企业带来经济利益，是指资产直接或者间接导致现金和现金等价物流入企业的能力。主要体现如下。

通常学习时间太少分两种情况，一是花在备考上的时间不够，这种情况只能我们自己去合理安排时间，别无他法。但是还有一个普遍情况，就是在有限的时间内学习效率不高，这种情况无论我们花再多时间也是很难提高分数的，所以就需要我们找对学习方法、讲究学习策略。来上元会计参加会计中级职称培训就是帮助你找到适合自己的学习方法和技巧，不需要花大量的时间在不重要的知识上，就是因为我们留给自己的时间少，所以我们才需要参加培训班，花最少的时间获得最好的分数，老师的指点就是你们学习的方向。

如果付款单位与收款单位经过协商，继续采用商业承兑汇票方式进行结算，应另开商业承兑汇票，并编制转账凭证，其会计分录为：

借：应付票据

贷：应付账款

会计认为客户不会看也看不懂，就没有订进去。

3、财务报表里面删除了现金流量表，正迎合了实操工作当中的目前的两表机制（资产负债表和利润表）这体现了实务和工作的密切关系。

因为其他业务一般比重比较小，相对不太重要，所以利润表上往往直接列示其他业务利润的数字，这一点与主营业务活动的列示不同。

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