新闻标题:宜昌西陵区学英语口语学费多少钱
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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主要的症结是税收问题。
The main sticking point was the question of taxes.
两种主要的燃烧产物是水蒸气和二氧化碳。
She didn’t like to be treated as a child. 她不喜欢被当作小孩一样看待。
【例】The filling was a soft layer of wool which had been cleaned and separated. 填充物是已经清洗并分拣好了的柔软的羊毛。
俗话说:“温故而知新”(Practice makes best.)。对于那些重点的词汇,要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复,要尽量设法增加一些新的信息,以激发学生的兴趣,达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用,既开阔了学生的视野,又吸引了学生的注意力,如:学生首次接触单词light这个形容词时,可理解为“轻的”。如:This box is light.在学了:Please turn off light before you leave.后,在复习light时,可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲,这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,需要教师在实际教学中不断探索和反思,教师只有不断地学习、更新教学理念,积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法,总结教学经验,改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外,教师在教给学生语言知识的同时,应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略,有效地扩大词汇量,从而在实际语言交际中更加得心应手,只有这样才能真正提高单词的教学效率,从而增强词汇教学的效果,提高学生的英语听、说、读、写的能力。
sand. 当海水撞击到海堤几乎垂直的表面时,卷回了大量的沙子。
阿芙罗狄蒂的心并没有因此平静下来,在忧伤和绝望心情的笼罩下,她飞到宙斯处,乞求他的怜悯。哈得斯一点也不打算答应她的要求。经过一番口舌之争,他们达成协议:阿多尼斯每年可以到阳间和阿美罗狄蒂相聚半年,但剩下的六个月得到天堂渡过。由此每当春天的时候,阿多尼斯就转世回到阿芙罗狄蒂身边享受她爱的拥抱,但到了冬天他就得不情愿地回到哈得斯那儿。
【例】Are you ready to start studying for the test yet or to wrap up in that TV show? 你准备好开始复习考试了吗,依然要专心看那个电视节目?//Let's wrap up the job and go home. 我们把工作干完回家吧。
【记】词根记忆:co+ordin(顺序)+ate→按顺序→协调,相配合
【例】My mother always complainsthat her knee hurts just before a storm. 我母亲总是抱怨每到暴风雨前膝盖都会疼。//One day, a customer came into a drugstore complaining of a headache and asked for a bottle of cola syrup. 一天,一名顾客走进药店,说自己头疼,想买一瓶可乐糖浆。
【记】来自nomad(游牧民,流浪者)+ic→游牧的
novel
B: You got that right. And it's going to be a long time before I feel comfortable with him again.
【例】Hey baby, give me some lovins. [University of Akron, Akron, OH]
【记】源于意为“闲暇”的希腊语schole,指一个真正的学者要有闲暇时间看书治学、思考问题、进行学术讨论
congressional [knrenl] a. 代表大会的,会议的;国会的;最高立法机关的
【派】resignation(n. 辞职;放弃)
【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加浓厚的大气逐渐覆盖了地球。
biochemical [baokemkl] a. 生物化学的
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