宜昌夷陵区英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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nationalism [nnlzm] n. 民族主义

expressive [kspresv] a. 有表现力力的，富有表情的，生动的

以春天来了写英语作文带翻译篇三：

Cold, winter grandpa took the voice silently with lightsome pace came to earth. The earth recovery, all things recovery. The lawn, the grass out in both the small green head, curiously look in all directions. The river, rows of willows bent, appreciate the beautiful reflection in the water on your own. Long branches grew pale green leaf bud. A gust of wind blowing, as if a girl blowing hair, pretty great. Park, the voice like a beautiful faery, dress up the earth extraordinarily beautiful. All kinds of flowers blossom, to outshine each other. Have a pink peach blossom, jasmine, white pear, golden and wearing dahongpao azaleas... Very beautiful flowers, send out a seductive fragrance, intoxicating. Sing and butterfly, hard-working bee they are free to fly in the flowers. In the woods, a bird \"chirping merrily with the smell of spring. She fell asleep for a winter animals aroused by birds singing. Frogs singing in the fields, duck mother led the little ducks playing in the river. Everywhere a vibrant scene. \"A year is spring, spring is beautiful! Let\'s go to feel the breath of spring!

detect [dtekt] v. 发现，察觉（*discover）；探测（explore）

A: I noticed you haven't been getting along well with your roommate lately.

plot [plt] n. 情节（clue） v. 打算（project）；划分

inert [nrt] a. 惰性的（inactive）

postcard [postkrd] n. 明信片

gym [dm] n. 健身房；体育馆

【参】substance（n. 物质）

【记】来自finance（n. 财政）

【记】和lose（v. 失去）一起记

　　Have you given him a name?你给他取名字了吗？

对于数学题，可以用取近似值的办法节约时间。

【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加浓厚的大气逐渐覆盖了地球。

policy [plsi] n. 政策，方针；保险单

【例】The story emphasized the courage of one man made him a hero in our history books. 我们历史书中的这个故事强调了一个人的勇气能使其成为英雄。

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

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