宜昌sat培训学校

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【派】manufactured（a. 人造的）；manufacturer（n. 制造商）

infest [nfest] vt. 骚扰；大批滋生

【参】cyclone（n. 暴风，龙卷风）；typhoon（n. 台风）

Do you have anything to say?你有话要说吗?

【记】分拆联想：edi（看作edit，编辑）＋fice（看作office，办公室）→编辑的办公室→高大的或宏伟的建筑物

【记】词根记忆：ex（出）＋tend（伸展）→延长；延展

【例】Expectation is better than realization. 期望比实现更美好。

【记】词根记忆：prim（最初的）＋al →最初的

【记】来自devote（vt. 将…奉献给；把…专用于）

parallel [prlel] n. 纬线 a. 平行的；相似的（*similar） vt. 与…平行，比较

maritime [mrtam] a. 海的；航海的

【记】联想记忆：plaste（看作paste，粘贴）＋r→贴石膏→在…上抹灰泥

而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，我们在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。

②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，我们还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。

如：Do you think it is a positive or negative development? 等等

About 200 years ago, the United States' economy was growing quickly, mainly because of a booming trade in grain and cotton. 大约200年前，美国经济迅速发展，主要是因为谷物和棉花的贸易兴旺。

【例】Some hunters continued the old pastoral and nomadic ways. 一些猎户继续过着牧人游牧似的古老生活。

【例】The tenements lacked both running water and central heating. 廉租公寓既没有自来水，也没有集体供暖。

【派】communication（n. 交流；通讯；传播）

【例】The government should give careful consideration to issues of food safety. 政府应该仔细考虑食品安全的问题。

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