温州托福培训学校

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温州托福是温州托福培训学校的重点专业，温州市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，温州托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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对于正在发生的事态或动作，英语新闻标题也按日常英语语法规则处理，采用现在进行时“be＋现在分词”这一形式，但其中“be”又通常省略。

4.As a result, fruits such as peaches and pears are in fact related, although they are different at first sight.

浅谈商务英语口语的重要性

2）The books in the library are classified by subject. 图书馆的书是按照科目分类的。

我完全同意，他在公司表现不凡，请叫我Steven就行了。

J: Steven, can you tell me in a nutshell what the retail market is like in Taiwan?

密切注意听力材料中的让步与转折以便把握说话人的.关注词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….

朋友说，我一直相信你的老百姓买不起就是硬道理，楼市必然跌破一千的理论，于是我就去炒股了。

5-completely　4-mostly　3-partly　2-seldom　1-not a bit

292. What shall we do tonight? 我们今天晚上去干点儿什么呢？

You must not leave your post without permission.

你不应该擅离职守。

Colin left his job in May.

柯林五月份离职了。

We\'ll visit the outgoing chairperson.

我们将采访即将离职的主席。

离职英语怎么说

离职的英文释义：

dimission

pop off the hooks

drag it

turnover

drop off the hooks

离职的英文例句：

约翰不愿离职。他记得找这个工作他付出了多大代价。

Instead of waiting around for the backend team to do its stuff, you can easilydevelop a fake data layer that mimics the API and functionality that will eventuallybe sent to you.

13. Would you like me to give you a reminding call?

【说明：】to stand up（起立）指从坐下的姿势转取直立或站着的姿势而言。

【例：】

(1) When the President entered, everyone in the room stood up.

总统进来时，室内每个人起立。

(2)When the “Star - Spangled Banner” is played, everyone must stand up and remove his hat.

164. He can hardly speak. 他几乎说不出话来。

4， 不断增加你的词汇量

268. I am so sorry about this. 对此我非常抱歉(遗憾)。

Faith was one of the few people in the class willing to befriend a new freshman.

平时在家里，可以在脑中想一个场景或话题，然后自己对着镜子发表演讲，通过这种模拟情景，会让你在以后更加随机应变。积极参与学校、公司、社会组织的英语演讲比赛，并保持积极阳光的心态，不断努力提升自己。

　　销售部 Sales Department

激发阅读兴趣，培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣？一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件，为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性，克服阅读困难，教师有必要对学生的阅读进行一定指导，除了初步扫清词汇障碍外，还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则，不急于求成，体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计，选择多样化和趣味性强的材料，做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如，设立英语阅读兴趣小组；开展丰富多彩的读书活动；充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题，所提问题要有阶梯性，层层递进，让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文，让学生自己说出对这一材料的理解，老师可以适当给予帮助，以鼓励的方式对学生理解进行评价，保护学生阅读理解的积极性，使学生始终处于积极状态，有助于阅读速度和理解能力的提高。

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