温州托福培训学校

新闻标题：温州什么地方有学托福的

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【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 虽然这个时期各州政府掌控着经济活动，但联邦政府也并非无所作为。

【记】分拆联想：j＋elly（看作belly，胃）→果冻吃多了会胃胀→果冻

【派】disadvantageous（a. 不利的）

约翰想触摸几件美术馆的雕刻。

11） Many surfaces feel very different．

表面的触感会因物体而大有不同。

12） Suzanne likes the feel of the dough as she makes bread．

苏珊娜喜欢制造面包时的生面团的那种感觉。

tow [to] v. /n. 拖，牵引（pull）

newborn

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

的堂兄是地理老师，他帮助我们筹划旅行。

It is said that Lucy has gone abroad. 据说露茜已经出国了。

行员不知道这有可能爆炸。

【记】联想记忆：ex＋pire（看作spire，呼吸）→没了呼吸→去世

architect [rktekt] n. 建筑师

【记】词根记忆：rust（乡村）＋ic→乡村风味的→用粗糙的木材制作的

一句话：托福阅读文章的篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守

【参】attic（n. 阁楼，顶楼）

布莱恩：如果名模觉得它好，我就觉得它好。

【记】词根记忆：in（进入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

较难的题可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result?

　　冥想有助于理清思路，更好地放松，也是获得灵感的好方法。

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