温州sat培训学校

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联想是由一事物的观念想到另一事物的观念的心理过程。客观事物是相互联系的，事物之间不同的关系反映在人脑中，形成各种不同的联想。联想越紧密，新事物越好记住。在民间流传着许多运用联想进行学习的故事。据说，很久很久以前有一位私塾先生，他经常到附近山上找和尚饮酒下棋。一天临去前，他布置学生在他返回前，每人必须背会圆周率小数点后22位。大部分学生都抓耳挠腮背不出来。这时有一个聪明的学生把圆周率与先生上山喝酒的情景联在一起，产生了联想。他把它分解成五段3.14159/26535/897/932/384/626,等先生回来时，大家已背得滚瓜烂熟：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”。与此类似，我们可以把所记的词连在一起形成三种联想。相似联想：引起相同意义的联想，如见到good想到well, nice, fine, wonderful等。

“如果你回想一下《我们将震撼你》的前奏或《是谁放走了狗》的副歌，你就能辨认出贯穿于整首歌的节奏，它是独立于旋律之外的。”

他使世界记起过去的黑暗，为世界显示当前的现实，指出它新生的道路。

(D)Different from many female poets who preceded her, Emily Dickinson's poetry

(B)the decision was that his fatherwould not accept the new position

我们希望你们建设充满希望与和平的生活。

We want you to build lives of hope and peace.

希望和乐观定义了我的政治生涯，而我也继续对加拿大充满希望和乐观。

　　3．Whoever says that is wrong．无论谁说这话都不对。

　　4．That he will come is certain．他肯定会来。

　　5．Why he is late for class is more than I can tell．为什么他上课迟到，我也说不上来。

但是我的职业是一名高中数学老师，我曾经用英语给学生上过一堂课，结果学生根本听不懂。我给学生出了份纯英文的数学练习题，结果学生除了表示吃惊，也无他。

　　\"He\'s definitely a fashion icon. He\'s brand new, he\'s a black president, and he\'s so handsome.\"

总之，这篇作文反映了作者深厚的文学功底和广泛的阅读量，全篇文法正确，思路清晰，并展示了相当水准的遣词造句能力。

反正笔者教学这么多年，3分的作文我也只见到过一次。

就是说，如果one前面被the only修饰的话，who是指代one的，而不是students。

从这个例子可以看出作者对文学的涉猎程度。

分析：由题意，余下的54块蛋糕占剩下一半的1/3即1/2×1/3＝1/6，因此蛋糕总数为54÷1/6＝324，故用四个蛋的蛋糕有324×1/2＝162，用3个蛋的蛋糕有324－162－54＝108。因此总共用去鸡蛋162×4＋108×3＋54×2＝1080。

1.第一天上班口语句子：

Could you tell me where the manager\'s office is?

能告诉我经理办公室在哪里吗?

I have some difficulty in finding the manager\'s office.

我很难找到经理办公室。

Which is the manager\'s office?

哪个是经理的办公室?

have difficulty in doing sth.“做某事有困难”

Is the manager in? I come to report to him.

请问经理在吗?我是来向他报到的。

I come to report for my work.

我是来报到上班的。

I come to report for duty on the date indicated.

我是在指定的日期来报到。

indicate v. 指示，指出

“report”在这里的意思是“报到”。

Is there anything else I should know before starting work?

上班之前还有什么事情我需要了解吗?

Is there any bylaw I should know?

有什么内部章程需要我了解吗?

I want to have a look at the job description before working.

工作之前，我想先看一下工作职责说明。

bylaw n. 章程

description n. 说明，描述

Could you tell me who is in charge here?

请问谁是这里的负责人?

Is the manager in charge of this job?

经理主管这项工作吗?

Who is the head of the department?

谁是这个部门的领导?

in charge“处于领导或管理的职位”

in charge of…“主管…，负责…”

What exactly are my duties?

我的职责是什么?

duty n. 职责，责任

Who do I answer to in my job?

我的工作应该向谁负责?

answer to...“对…负责”

Whose assistant should I work as?

我应该做谁的助理?

Whom should I assist?

我应该协助谁?

assistant n. 助理，助手

assist v. 帮助，协助

When should I start work?

=When should I set to work?

我什么时候开始工作?

set to“开始认真干起来”

I really love this kind of atmosphere.

我很毫欢这种气氛。

I like this office.

我喜欢这个办公室。

atmosphere n. 气氛，氛围

2.情景对话

Secretary: Welcome to our company.

秘书：欢迎采我们公司工作。

New manager: I really love this kind of atmosphere.

新任经理：我真的很喜欢这种气氛。

Secretary: An impressive office is vital to\' the image projected by the company.

秘书：一个令人印象深刻的办公场所对公司的形象很重要。

同时，该段落结尾处也没有重复thesis statement以加强该例子和中心论点之间的联系。

A; she sound like a good teacher. Do you think you’ll pass her class?

B: yes…with flying colors!

A: what does that mean?

B; it’s a new phrase that she taught us today. It means that I will not only pass the class, but I will do extremely well!

If no student can be enrolled in more than one of the three activities and there are 108 members in the three activities, how many students are in the band?

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