乌鲁木齐头屯河区托福培训学校

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通过口诀的教学，学生普遍掌握了每个元音字母的两个主要发音，我们也就可以让学生在\"音\"的基础上渗透性地开始让学生接触音标的\"形\",此时就可以将这十个音标呈现给学生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的学习当中，也要根据需要多次呈现所学音标，一方面可以帮助学生多次复习音标，二来也可以借助音标帮助学生学习新单词。

四、呈现音标后应注重拼读，不强调书写

有了前面的准备，就可以正式开始进行音标的学习了：

首先要读准音标，避免因音标读音上的偏颇导致单词发音失误：虽然有了前面的渗透，到呈现音标时还是有必要进行音标发音上的重点指导，通过讲解发音位置、声带是否振动等，帮助学生正确进行发音。

【记】来自boom（n. 繁荣）

That table measures ten feet by five.

那个工作台长10英尺，宽5英尺。

The traditional pattern of classroom experience at the college level brings the professor and a group of 20 to 30 students together for a 45-to-50-minute class session two or three times a week.

【记】联想记忆：compani（看做com-pany陪伴）+on→同伴

［'dpt］vt. 采用，采取；收养

（3）百分数是由基数词或小数加百分号组成，百分号（%）读作per cent，如：

［'kju:t］a. 灵敏的；剧烈的，猛烈的

（1）专有名词前不用冠词。如：

［'maunt］n. 总额；vi. 合计

burst

在句子中come across就被直接翻译为“被理解”其实意思从“相遇，偶遇”演变而来的。就拿上面例子来说吧，当有的方法使“赞美”（compliments）与“它本来要表达的意思”（the way they\'re meant）相遇时，“赞美”就会被的理解。

他冒雨到车站去接我。

【记】联想记忆：北京的烤鸭（roast duck）值得夸耀（boast）

bureau

【例】The systems mix light, sounds, breezes and scents to stimulate people who spend long periods below ground. 该系统综合了光线、声音、轻风和香味来刺激长期呆在地下的人。

10,000,000=ten million

　　A: Wow! Nice to meet you.

Example 5（例句摘自Cambridge IELTS 5）

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