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state [stet] n. 情况（condition）；国家（nation）；州（province） v. 陈述（express）

减缓交通压力 企业掌控力有限

device [dvas] n. 装置，设备（equipment, apparatus）；手法（technique）

【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。

【例】I decided to call landlord on how much the apartment would cost. 我决定给房东打电话，问这间公寓的租金是多少。

词汇向来是学习英语的基石，更是应对所有考试的关键。

　　情景对话

复合不定代词作主语，谓语动词要用单数。

如此考生在学习单词时，即可熟悉考试环境，直观了解考查要点，为进一步复习打下扎实的基础。

　　11 .Our new varieties are introduced one after another.

【记】词根记忆：counter（相反的）＋part（部分）→相对的那一部分→相对物

chill [tl] n. 寒冷，寒意（coldness）

【例】A: Have you been to the new gym since it opened?

【记】词根记忆：con（加强）＋struct（建立）→建造；创立

考生在掌握词根voc，voke的意思后，配合常见的词缀pro-, re-, e-, -al等就可以轻松记住单词词义。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【记】组合词：land ＋mass→大片陆地

【参】ax（n. 斧头）

【例】We are determined to make our recycling program work. 我们决心使我们的再循环项目发挥作用。

ony (n)

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