乌鲁木齐沙依巴克区sat培训学校

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【记】联想记忆：adol（看做adult成年人）+esc（计算机上退出键）+ent（人）→好想从成年人退回到青少年

【例】Our experience would suggest that the long-term effects of incentive awards on absenteeism are questionable. 我们的经验表明，激励奖对旷课的长期效果值得质疑。

；旷工

　　The Financial Times said that McDonald\'s revealed a new reading on the level of the potentially harmful substance under new U.S. government rules on food labels to specify the level of the trans fat in food products.

【例】Please inform us of your trade terms and forward samples and a product brochure. 请告知贵方的贸易条件，并寄来货样及产品小册子。

bankrupt

③并列连词或副词暗示的虚拟结构

arbor　树arboreal（a. 树木的；栖于树木的）

9.有形的名词前用with，无形的名词前用by。如：

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

②in the eighteenth century在18世纪

在希腊丧失主权之后，罗马皇帝Theodosius于公元393年废除了古代奥林匹克运动会。

【记】联想记忆：杜鹃花开（bloom）鲜红如血（blood）

*clot

在三篇文章中，阅读文章大都出自报刊、杂志、学术期刊等，且题目范围广目标类别清晰。

aer, aero　空气aerial（a. 空气的）

I’d rather you came tomorrow.

【记】词根记忆：ampl（大）+ify（使…）→放【例】Let me amplify so that you will understand the overall problem. 让我来详细解释一下，这样你就会理解整个问题了。

［bru:］v. 酿造；冲泡；酝酿

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