武汉中学作文培训机构

新闻标题：武汉中学作文职称培训班

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4小学生语文作文辅导方法三一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。

如爱国素材(小英雄雨来的故事、詹天佑修京张铁路的故事、李云龙反抗日本侵略的故事　。)珍惜时间的素材(匡衡凿壁借光的故事、祖逖闻鸡起舞的故事、童第周灯下读书的故事等等。)　所积累的材料要注意典型、准确、记牢。要用脑记，要背，不能光靠笔记本。所以，在这样广泛阅读和丰富积累的基础上，学生写作文就容易多了。

王火《战争和人》（一、二、三、四部）

童年的事真是太多，每一件回想起来，都是那么有趣，那么温馨。人的一生中，童年是短暂的，但只要你永远有一颗未泯的童心，人生就永远乐趣无穷，回味无穷。

比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂.》)

八、妙用排比式开篇

首先，请同学们谈谈自己的心愿。小组之间相互讨论，随后请学生回答问题。A同学说：“我想去世界各地旅游。”B同学说：“我不想学习，想做游戏。”C同学说：“我要考上重点初中。”教师说：“同学们的心愿各种各样，你们有想过为自己的心愿设计一个节日吗?以A同学的心愿为例，我们可以创设一个节日叫作‘世界旅游日’。

小松树的枝干变成了肥美的银白色;明亮的绿叶和红色的花瓣上覆盖着晶莹的霜花。这一切难以用词语来形容，令我心旷神怡，赏心悦目。

那天，我输完了液，正按着棉签往家的方向缓慢的前行。走了一小会儿，我就把棉签慢慢揭开，看一看是否还在流血，没想到这一看，还让我有多了解了一些关于人体细胞的知识。我看看不再流血，眼前流露出的目光就扫到了棉签上。我瞧见棉签上有斑斑鲜红的血迹，突然我的脑海急速的旋转，诞生出一个问题：为什么人的血是红的?好奇心驱使着我，我加快了脚步，想尽快知道这个秘密的来龙去脉。

3、加强语文实践，让学生在实践中提高写作能力。如让学生自编手抄报、为红领巾广播站写稿，元旦送贺年片，给同学、亲友写信，开会做记录等促进学生语文素质的发展，提高写作能力。

写谦虚的：地下洼，水流之，人谦下，德归之。--------魏征

4放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合)

接着，便是收费问题。导游说是每人一百，但我们在网上查到的是每人六十，于是又开始了争吵。我们一车一共28个人，都认为是导游想占便宜，都说她不好。导游一人无力争辩，大声说道：“你们相信我一下好吗?不要一味以为导游的话都是忽悠人的。我现在不和你们争，到了售票处你们自己去看，如果是一百，你们是照价付钱;如果是六十，我不收你们钱!”这回车厢没有了声音。到了长城缆车售票处，真的是每人一百，我们也只好陪个不是。

3描写秋天的小学作文篇二
秋，比春更富有欣欣向荣的景色，比春更富有绚丽的色彩。

比如,五年级上册有个单元的习作要求写爸爸妈妈的爱,大部分学生除了写自己生病时爸爸妈妈怎样照顾自己,便再无话可写,其实爸爸妈妈的爱不只藏在孩子生病期间无微不至地照顾里,还藏在每天早起精心烹饪的早餐里,藏在雨中迎面递来的那把雨伞里.....。

语感的培养就必须培养学生对这种潜在意义的感知和理解，没有对这种潜在意义的感知理解，就不可能有真正意义上的语感的形成。因此，在阅读教学中，特别要挖掘语言文字的深层意义，只有把具体的语言文字放在特定的语言环境中，联系上下文，才能实现，从而更好地感受这些语言，进而把共同的语言转换成富有自己个性化的语言。

再如抽组批改，将更快更有效的反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。

然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。这就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。

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