威海英语口语培训学校

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sticky [stki] a. 黏的，有黏性的

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

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【记】分拆联想：pal＋ate（eat的过去式）→用来帮助吃→上腭

crow [kro] n. 乌鸦

再比如如果讲苏州，景色可以说gardens，well preserved ancient building, 就业机会可以讲讲苏州工业园，SIP，provides a lot of job and internship opportunities for graduates…

因为世界上没有完全的事情，议论文必然有对立双方，所以不可能只讨论其中一边，比如只有利或只有弊。

melanin [melnn] n. 黑色素

【记】分拆联想：al＋arm（武器）→用武器来惊吓→使惊恐

available [vebl] a. 可得到的（*accessible, obtainable）；可利用的（improvable）；有空的（free）

He would rather read it ten times than recite it, wouldn\'t he?

9)　陈述部分有You\'d like to +v. 疑问部分用wouldn\'t +主语。

【例】I must admit that my performance was bad. 我必须承认我的表现不佳。

【搭】develop film 冲照片

我想尝试一下当地食物。I\'d like to try some local food.

sacrificial [skrfl] a. 供奉（品）的，献祭（品）的，牺牲（品）的

I have something to ask you.我有事情要问你。

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