威海英语口语培训学校

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【记】联想记忆：稀有的（rare）东西要小心（care）对待

committee [kmti] n. 委员会（council）

【例】A glacier maintains the same shape throughout the glacial process. 冰川在整个冰河期都保持同样的形状。

【例】It is said that the grand spectacle of a comet develops from a relatively small and inconspicuous chunk of ice and dust. 据说巨大的彗星开始只是由较小而不起眼的冰和灰尘组成的块状物。

　　有一天，当她如此奉劝他之后，她坐上马车去奥林波斯山。非常凑巧，阿多尼斯的猎狗发现了一头野猪，使阿多尼斯热血沸腾，跃跃欲试。他一箭射中了这头野猪，但是野猪没死，掉过头向他冲击，长牙深深地扎进阿多尼斯的要害部位，将他抵死。当阿芙罗狄蒂回来之后，发现她的恋人尸骨已寒，她大哭起来。但无法将他从地府再拉回阳间，她便在阿多尼斯的血上洒上葡萄酒，将它变作秋牡丹，一种紫色的小花。

　　萨利:这是我的名片。我能帮你什么吗，先生?

【例】Some jazz bands started relying on the creativity of the instrumentalist to attract audiences. 一些爵士乐队开始依靠乐器演奏家的创意来吸引听众。

【记】分拆联想：un（不）＋preceddent（先例）＋ed→空前的

　　12 .This product is famous for high quality raw materials, full range of specifications and sizes, and great variety ofdesigns and colours.

【记】词根记忆：cata（下面）＋lyst（分开，分解）→起分解作用→催化剂

费思是班里愿意与新来的一年级新生交朋友的少数人之一。

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

【参】isolation（n. 孤立；隔绝）

【参】contend（v. 斗争）

《观察家报》 The Observer：http://www.observer.co.uk

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

A：嗯…你想尝点巧克力布丁吗？太好吃了。

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