威海英语口语培训学校

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威海英语口语是威海英语口语培训学校的重点专业，威海市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，威海英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

威海英语口语培训学校分布威海市环翠区,文登市,荣成市,乳山市等地,是威海市极具影响力的英语口语培训机构。

【记】来自spir(e)（螺旋）＋al→螺旋形的

布莱恩：不是，不过如果我能试试我会很高兴的!

【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.

tenement [tenmnt] n. 廉租公寓

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

rare [rer] a. 稀有的，罕见的（*infrequent）；（肉类）半熟的

这里的生活节奏缓慢，长途跋涉已被生活在这里的人们所接受。

【派】debatable（a. 有争执的）

colonial [klonil] a. 殖民（地）的

【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试

　　这一外套适合男女老幼四季穿着。

uff rida (n)

B：你试着演练一次没准就不紧张了。为什么不把我当作你的听众呢？

ascending [sendalt] a. 上升的，向上的（*climbing）

B：你依然小心为好。很多人都巴不得和你换位置。

complain [kmplen] v. 抱怨；申诉

一个奇怪的影象呈现在他们面前。

【例】Stars may be spheres, but notevery celestial object is spherical. 星星可能是球体，但并非每个天体都是球形的。

5，表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

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