新闻标题:2020年芜湖学英语口语学校
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[真题]In their confusion,they feared that a real train was about to crush them.
【记】词根记忆:audi(听)+o→听觉的
【例】A brass knocker was fixed on the door. 门上装了一个黄铜制成的门环。
【例】The energy content of food is measured in calories. 食物中所含热量是通过卡路里来计算的。
另外也可以抄一些看书时碰到的精彩句子。如: Nothing is impossible to a willing heart.(心之所愿,无事不成。);Youth is not a time of life ;it is a state of mind ;it is not a matter of rosy cheeks ,red lips and supple knees ;it is a matter of the will ,a quality of the imagination, vigor of the emotions ; it is the freshness of the deep springs of life.(青春不是生命的一个阶段,它是一种精神状态;青春亦非粉面红唇和冰肌柔骨,它是刚强的意志,出色的创造力和充满活力的情感;它是使生命之泉源远流长的常青树。)
['ktul]a. 实际的;真实的
这一产品以质优原料,尺寸齐全,品种花样繁多而著称。
chron 时间chronic(a.(疾病)慢性的)
But in the cold morning hour, crouching in the corner of the wall, the poor little girl was found:her cheeks glowing, her lips smiling, frozen to death on the last night of the old Year. The New Year\'s sun shone on the lifeless child; motionless she sat there with the matches in her lap, one bundle of them quite burnt out.
我们还要根据单词学习的情况,多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后,设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式,帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时,每个辅音字母都要进行反复大量的呈现,提高学生对辅音字母的发音的敏感度。
二、字母学习,初步培养音素意识
通过对比观察,我们发现在21个辅音字母中,b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可,如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练,既能帮助学生正确读出字母,并且能够根据字母发音正确归类26个字母,同时也初步培养了音素意识,便于以后的进一步教学。
三、元音字母发音规则,利用口诀,巧妙记忆
[br'kaitis]n.[医]支气管炎
[':diu]a. 听觉的;声音的
活动时间:学完“热身”“口语”“阅读”“语法”之后。
I\'m glad to be on board. 很高兴来这里上班。
*comb
⑤表示经过努力而成功的某一次动作,只能用was/were able to,而不能用could;could还可以表示过去的某种能力
Don\'t praise Westerners too highly when we compliment them. Otherwise, they may think you\'re just buttering them up!
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