威海托福培训学校

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强化练习很重要

因此对于并没有期待在这种语境下进行对话的一方，他们会感觉到“中英夹杂”特别突兀。

中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

106. You can make it! 你能做到！

38. They hurt. (伤口)疼。

I think time management is particularly hard for university students because:

　　职员:300美元。

因此，学生用英语表达时神经高度紧张、焦虑，情绪悲观、欠自信，总是面红耳赤，他们往往思维“短路”，要么难以启齿，要么难以“我口说我心”。

　　你们有很多东西要搬吗?

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

在日本，长寿的人大多生活在像釜石这样的乡村或小城镇里，这些地方的生活节奏比大城市的压力要小得多。

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192. This boy has no job. 这个男孩没有工作。

Describe a type of transport you like the most. It could be bicycle, automobile, or train. Explain why you like this transport.

　　你觉得这公寓怎么样?

发展中的困难difficulties in development

93. You're welcome. 不客气。

例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。

　　有什么可以帮忙的吗?

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