芜湖sat培训学校

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莎洛特：谢谢。

威尔：噢，那么，你是凯蒂的女儿，你应该有……

西蒙：二十二岁，还没被吻过。

威尔：不，不，我说那些。莎洛特，生日快乐。

【记】联想记忆：妹妹（sister）爱吃牡蛎（oyster）

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

【例】The ornaments on the Christmas tree shined and sparkled. 圣诞树上的装饰品闪闪发光。

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Reliability is our strong point.

可靠性正是我们产品的优点。

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　　阿里:是的，它们非常漂亮。您能告诉我一些你们公司的情况吗?

B: The bargain he got on his new stereo made him very happy.

【搭】compare with 与…比较，对照；

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

机场入境：
麻烦请给我你的护照。May I see yourpassport, please?

这种产品现在需求量很大，我们手头上来自其他国家的很多询盘。

工作状态就是从业者对岗位的认可状态、工作流程熟悉程度、身心投入程度，工作效率与产出等方面的总体评价。好的工作状态，需要确定的目标、虚心学习的心态、坚忍不拔的毅力、自我成就感。

A：我本以为这件衬衫很值，可洗了一次就缩水，没法穿了。

【派】architecture（n. 建筑；建筑学）；architectural（a. 建筑上的）

【搭】soft tissue 软组织

【派】perfection（n. 完美）；perffectly（ad. 完美地；完全）

【例】A vague air of mystery envelops them. 一种模糊的神秘感笼罩着他们。//The language of the charters was vague. 宪章中的语言含混不清。

【参】instant（a. 马上的）

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