芜湖实用英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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awareness [werns] n. 知道，注意（*realization）

【派】carelessly（ad. 不注意地；粗心地）

【例】Eatable mushroom, a kind of fungi, has a high value of nutrition and is good for our health. 可食用的蘑菇是一种真菌，具有很高的营养价值，有益健康。

英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

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与多数国内考试相比，新托福考试的文章在难度和长度上都更具挑战性。所以，本书为单词增加了真题场景。

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quilt [kwlt] n. 棉被 vt. 制成棉被

【派】scattered（a. 分散的）

brian: but i like arguments! i\'ll get the cokes and we can argue about pepsi all day!

【例】None of the people who applied for the job has the required credentials. 申请这个工作的人都不具备所需的资格。

【记】分拆联想：c＋oil（油）→油烧开了就出现一圈一圈的波纹→线圈

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

【记】词根记忆：domin（＝dom 支配）＋ant→占支配地位的→支配的

A：我听说你对新车很满意。我打赌它肯定比你上次从凯茜那儿买的车强。

plow [pla] n. 犁（plough）vt. 耕作（cultivate, till）

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