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【写作语言分析】

3.beneficial, rewarding替换helpful

这个思路，贯穿了这套丛书写作的全部过程。

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开篇第一段可以采用“正＋反＋正”的套路提出作者对于“英雄”的定义；

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关于主题句的主语问题

(D)he decided that he will not to accept to be placed in the new position

一般过去时：I worked here. I didn’t work here. Did you work here? Yes, I did. No, I didnt.按照肯、否、问、答这个记忆系统学习八个时态，在学生的头脑中形成彼此相联系的八个记忆组块。由于它是直线序列，讲到现在时，马上就能联想到过去时，进而联想到将来时。八种时态的基本公式记住后，每个学期都要安排一节课集中讲别的语法内容，扫除会话和阅读的障碍。在九年义务教育初中英语实验教材中，我们根据中国学生学习的特点，安排了相对集中提前略讲语法的内容，并将语法结构明线化。通过语法明示，学生不再“雾中看花”，“水中望月”，大大提高了学习效率。

那么到底要怎么样来举例呢？

新生，指初学的儒生;刚出生;亦指科举时刚考中秀才的人等解释。那么新生用英语口语怎么说呢?一起来了解下吧：

这些问题主要是因为笔误引起，所以这次再版，基本保留第一版的原貌，仅去掉了笔误，修正了表达不是很严谨的地方。在此向各位致歉。

值得注意的是，在SAT这一类考题中，当第二个主语过长时，常常把助动词放在第二个主语前。

（E）mode＜median＜average

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