威海环翠区实用英语口语培训学校

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达瑞奥：有人刚搬进新家，我应该送什么样的礼物?

【例】The story has a certain bizarre interest. 这个故事有一种怪诞的趣味。

【例】She picked me a bunch of flowers. 她给我采了一束鲜花。

【例】The Language Institute activities co-ordinator can assist students to arrange any sport and leisure activities. 语言学院的活动负责人可以帮助学生安排任何体育和休闲活动。

In addition, I need friends to help me when I am in trouble.

Jewish and Christian holy books say the Ten Commandments were laws given to the prophet Moses by God. Many Americans believe the country was founded on Judeo-Christian beliefs. Many of their beliefs are expressed in the Ten Commandments.? They are a set of rules against murder, stealing, cheating, adultery and profanity.

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（1）副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词。如：

【例】The workers opened small businesses in direct competition with their former employer. 工人们开办了小型公司直接和他们以前的雇主竞争。

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

戴瑞奥：噢，当然，我忘了。我最喜欢喝可口可乐。我就喜欢那种稍带点儿苦的甜味儿。

【例】This apparatus has been thoroughly tested. 这套设备已全面测试过了。

［'kaunt］n. 账，账户；v. 说明…的原因；占

［bi'li:f］n. 信仰，信条；相信

D(7.9分)，尚不英语口头交际能力。

【记】发音记忆：“刻录”→一张刻录光盘给警方新的线索

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