潍坊实用英语口语培训学校

课程标题：潍坊实用英语口语培训学校哪家好

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】词根记忆：re（重新）＋naiss（＝nas 出生）＋ance→重新出生→再生

3. You are bound to be received warmly. 你定会受到热情接待。

【搭】hurry up 快点，（使）赶快，迅速完成；in a hurry 赶时间，匆忙地，急于

【记】词根记忆：sens（感觉）＋ual→感觉的

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【派】infestation（n. 滋生，出没）

alternately [ltrntli] ad.（指两种事物）交替地，轮流地；间隔地，每隔一个地

【派】comprehensible（a. 可理解的）；comprehensive（a. 全面的；综合的）

戴瑞奥：你最喜欢喝什么饮料布莱恩?

布莱恩：这可是个难题戴瑞奥，很难回答。

【记】分拆联想：res（看作rest，休息）＋cue（线索）→放弃休息紧追线索，进行营救→营救，搭救

【例】He doesn't know many composers of classical music. 他并不了解多少古典音乐的作曲家。//The director got a South African composer to write songs with a distinct African sound. 导演找了一位南非作曲家来创作带有独特非洲风格的歌曲。

【例】Their hands and feet are designed for holding and grasping branches. 他们的手和脚是用来抓握树枝的。

My ears are burning.

[字面意思] 我的耳朵在发烧。

[解释] 在西方也有人相信，你的耳朵发热，那是有人在其它地方议论你。中国人还有左耳烧和右耳烧的区别（好话和坏话的区别）。这是感觉到别人在说起你的时候说的一句话。

【记】分拆联想：f＋lint（看作line，线）→打火石产生的火光如同一条线→打火石

【记】分拆联想：or＋chid（看作child，儿童）→儿童天真纯洁得像兰花→兰花

　　茉莉:你来自哪里?

【例】That rubber never leaves his room. Why you being such a rubber? [University of Illinois-Urbana-Champaign, Urbana, IL, 1998]

Faith was one of the few people in the class willing to befriend a new freshman.

【搭】tally method 记账办法

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