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在传统的教学模式中,我们教师的角色定位往往存在以下误区:
1.教师是课堂的主宰者
课堂上,教师照本宣科,照着事先准备的教案从头讲到尾,师生互动仅停留在一问一答上,很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者,根本不考虑学生的学习状态、接受情况,只是为教而教,完成教学计划和教学任务就行了。
The new world was filled with wonders .
【记】词根记忆:homo(同类的)+gene(基因)+ous→基因相同→同类的
我不知道,如果您认为我们的规格是否符合你的要求。我敢肯定我们的价格是有竞争力的。
adhere [dhr] vi. 黏附(*stick);坚持(cling)
建议各位考生在准备托福写作时,除了了解熟悉各项原则外,在条件允许的情况下多开展针对性练习,如针对此项评分原则,考生即可练习如何运用连接词,如何安排过渡句,以及如何事先构思,用最清晰的思路,最统一的思想,最直白的回答完成一篇最有挑战的托福独立写作。
【搭】suspension bridge 吊桥
Some people believe that students who want to go to university after graduation from high school should have about one year's time to get a job to obtain work experience or have a travel to enlarge their vision.
salon [sln] n. (营业性的)厅,院,室,店
【记】词根记忆:con(共同)+sent(感觉)→有共同的感觉→同意,赞成
detest [dtest] v. 憎恶(hate)
【派】markedly(ad. 显著地,明显地)
《自然》 Nature http://www.nature.com
戴瑞奥:噢,当然,我忘了。我最喜欢喝可口可乐。我就喜欢那种稍带点儿苦的甜味儿。
annoyed [nd] a. 生气的(angry)
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