无锡滨湖区实用英语口语培训学校

新闻标题：2019年无锡滨湖区在哪学实用英语口语好

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【派】stringed（a. 有弦的）

　　Sally:Yeah, these textiles are made of silk and have many beautiful and elegant patterns.

【记】词根记忆：de＋term（边界）＋ine→确定各自的边界→确定

　　reading text 阅读课文 〔动名词〕

　　developing country 发展中国家 〔分词〕

　　a sleeping bag 睡袋 〔动名词〕

　　boiled water 开水 〔分词〕

【例】The decision, made by the board of directors, is the result of collective agreement. 董事会做出决定的结果是集体同意。

听到新生儿的哭叫声，倦极了的母亲笑了。

【记】词根记忆：ex（外）＋ternal→外部的

这是价格表，但只供参考。是否有你特别感兴趣的商品?

我想尝试一下当地食物。I\'d like to try some local food.

stretch [stret] v. 延伸，拉长（*extend）

【记】词根记忆：ac＋cord（心）→使双方都称心→一致，符合

compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比

【参】concord（n. 和谐）

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他们逐渐把战争视为对抗南方都市的一种民主运动。

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