课程标题:2020年濮阳附近英语口语培训班地址
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以上这三个方法同样适用于弊大于利的观点,也就是要把"利"削弱掉。
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plaster [plstr] n. 灰浆,石膏 v. 在…上抹灰泥
在家用电脑工作缺乏与人沟通,但现在电脑科技发达,可以视频、通话、网络会议等等,一点不缺乏沟通的真实性。这样还是在家工作的好处多。
【记】词根记忆:in +dic(说)+ate→说出→指出,表明
误区二:学好英语必须大量做题
学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语,实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是 积累 ,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感。调查表明,我国学生在英语学科上花的时间是多的,但收效却是小的。究其原因,老师、学生天天搞题海战术,在题上花了大量时间,结果学到头来,考试似乎还能应付,但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以,却不能自然地表达思想。
ripen [rapn] v. 成熟
所以,通过以上三个方面的比较:数量、语气、进一步削弱,认为大于的那一方就会以性优势支持了观点。这就是托福写作利弊文的分析方式,希望对大家有所帮助。
【例】The glue used in the binding
【记】分拆联想:tower(塔)+ing→像塔一样的→高耸的
【记】词根记忆:flagel(鞭子)+lum→鞭节,鞭毛
书房把主要的生活区与厨房连在一起。
The study links the main living area to the kitchen.
主要的问题是是否愿意做,至于成功与否倒没关系。
【例】The price reductions in winter clothes are pretty substantial. 冬季服装减价幅度十分大。
【记】词根记忆:equ(相等,平等)+ation→等式
forerunner [frnr] n. 先驱者,开路人;先兆,预兆
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