濮阳华龙区雅思培训学校

课程标题：2020年濮阳华龙区学雅思哪个学校好

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［k:diu'vskjul］a. 心血管的

【例】Tom is going for some news bulletins. 汤姆正在寻找一些新闻短讯。

【例】Customers' comments are collated regularly to identify oppor-tunities for improvement. 顾客的意见被逐一核对，以确保公司能在适当的时机进行改进。

【例】The rotating blades can shave away the wax that covers each cell. 旋转的刀片可以刮掉附在每个蜂房内壁上的蜂蜡。

*archive

【记】词根记忆：ac+cess（去）→来去要走（的路）→通道

这里从前是一个小渔村，现在变成了现代化的大城市。

And the past can in some way help us to predict about the future.

【记】联想记忆：bar（横木）+rel→横木围住的（东西）→桶

【记】联想记忆：ban（禁止）+n+er→禁止悬挂横幅

⑤at six o’clock 在6点钟

［'eisnt］a. 邻近的，毗连的

　　产品开发部 Product Development Department

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

有了基本的目标和精神觉悟后，还要有个符合自身实际情况的计划。学习方法因人而异，基础不同的学生也应该制定符合自身特点的计划。

circum-　周围circumstance（n. 环境）

“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were。

*adjust

公共汽车什么时候出发？它10分钟之后出发。

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